A mesterséges intelligencia már nem csupán a technológiai ipar vagy a kutatólaborok világa: az oktatás mindennapi eszközeivé válik Magyarországon is. A digitális tananyagfejlesztés területén az elmúlt évben látványos előrelépések történtek, és a tanév elejére már 58 különböző okostankönyv tartalmaz mesterséges intelligenciával támogatott feladatokat, interaktív ismeretanyagot vagy tanulást segítő algoritmusokat. A fejlesztések üteme folyamatosan gyorsul, így a mesterséges intelligencia egyre szélesebb körben válhat az oktatás részévé.
A cél a tanulók egyéni igényeihez igazodó, dinamikusan fejlődő tanulási környezet kialakítása. Az okostankönyvekben megjelenő MI-eszközök képesek például automatikusan generálni gyakorlófeladatokat, elemezni a diákok teljesítményét, és ezek alapján személyre szabott visszajelzéseket adni. A fejlesztők olyan rendszereken dolgoznak, amelyek a kompetenciamérési adatok alapján képesek pontosan megállapítani, melyik tanulónak milyen területen van szüksége több gyakorlásra, és milyen típusú feladatok segítik leginkább a fejlődését.
A mesterséges intelligencia bevezetése ugyanakkor nem csupán technológiai, hanem pedagógiai kérdéseket is felvet. Szakértők szerint a legfontosabb dilemma, hogy az oktatás mely elemei bízhatók rá biztonsággal az MI-re, és hol van szükség továbbra is az emberi tanár jelenlétére. A technológia hatalmas lehetőségeket rejt a tudásátadás és a tanulásszervezés területén, de különösen a fiatalabb korosztály esetében elengedhetetlen a körültekintő alkalmazás, hiszen a diákok könnyen befolyásolhatók, és a rendszer hibái komoly következményekkel járhatnak.
A mesterséges intelligenciával támogatott oktatás jövője egyre inkább a személyre szabott tanulás irányába mutat. A jövő okostankönyvei nemcsak statikus tananyagot tartalmaznak majd, hanem valós idejű visszajelzéseket adnak, képesek lesznek azonnal reagálni a tanulók teljesítményére, sőt különböző nyelveken is elérhetővé tehetik ugyanazt a tudást. Az MI-alapú tanulási rendszerek így egyszerre segíthetik a pedagógusokat és a diákokat, csökkenthetik az oktatási egyenlőtlenségeket, és hatékonyabbá tehetik az ismeretszerzést.
A szakmai viták jelenleg arról szólnak, hogyan lehet az oktatási rendszert felkészíteni a mesterséges intelligencia hatásaira, és miként biztosítható, hogy a technológia valóban a tanulást, ne pedig a kontrollt szolgálja. A fejlesztések iránya azonban egyértelmű: a mesterséges intelligencia az oktatás szerves részévé válik, és alapjaiban formálhatja át a tanulás és tanítás jövőjét Magyarországon.
